首先我們了解一下注冊(cè)巖土考試的歷史：
全國實(shí)行注冊(cè)建筑師制度和注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師制度后，1998年6月全國注冊(cè)工程師管理委員會(huì)又公布成立“全國注冊(cè)巖土工程師考題設(shè)計(jì)與評(píng)分專家組，拉開了在我國推行注冊(cè)巖土工程師的序幕。自2002年正式考試，截止目前已經(jīng)成功舉辦了12場考試。
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我國注冊(cè)巖土工程師考試分兩階段進(jìn)行：第一階段是基礎(chǔ)考試，在考生大學(xué)本科畢業(yè)后或大學(xué)專科畢業(yè)一年后按相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行，其目的是測試考生是否基本掌握進(jìn)入巖土工程實(shí)踐所必須具備的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)。基礎(chǔ)考試進(jìn)行一天。
第二階段是專業(yè)考試，在考生通過基礎(chǔ)考試，并在巖土工程工作崗位實(shí)踐了規(guī)定年限的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其目的是測試考生是否已具備按照國家法律、法規(guī)及技術(shù)規(guī)范進(jìn)行巖土工程的勘察、設(shè)計(jì)和施工的能力和解決實(shí)踐問題的能力。專業(yè)考試進(jìn)行兩天，分別是專業(yè)知識(shí)考試和專業(yè)案例考試，分上、下午兩段，各3個(gè)小時(shí)。
最后我們了解一下考試的科目內(nèi)容：
基礎(chǔ)考試為閉卷考試，上午段主要測試考生對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的掌握程度，設(shè)120道單選題，每題1分，分11個(gè)科目：高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、電工電子技術(shù)、信號(hào)與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)，下午段主要測試考生對(duì)巖土工程直接有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的掌握程度，設(shè)60道題，每題2分，分8個(gè)科目：土木工程材料、工程測量、土木工程施工與管理、工程地質(zhì)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、巖體力學(xué)與巖體工程。
專業(yè)考試的專業(yè)范圍包括：工程地質(zhì)與水文地質(zhì)、結(jié)構(gòu)工程和巖土工程，上午段共設(shè)有7個(gè)科目，1、巖土工程勘察；2、淺基礎(chǔ)；3、深基礎(chǔ)；4、地基處理；5、土工結(jié)構(gòu)、邊坡、基坑與地下工程；6、特殊條件下的巖土工程；7、地震工程。每個(gè)科目1道作業(yè)題，12分，從這7個(gè)科目中選擇4個(gè)科目進(jìn)行考試，共計(jì)48分。下午段除了上述科目外，另增加工程經(jīng)濟(jì)與管理科目，每個(gè)科目包括8道單選題，每題1分，從這8個(gè)科目中選擇6個(gè)科目進(jìn)行考試，共計(jì)48分。
通過對(duì)全國注冊(cè)巖土考試的梳理，我們可以明白：基礎(chǔ)考試是用來測試考生是否基本掌握進(jìn)入巖土工程實(shí)踐所必須具備的基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)。專業(yè)考試是用來測試考生是否已具備按照國家法律、法規(guī)及技術(shù)規(guī)范進(jìn)行巖土工程的勘察、設(shè)計(jì)和施工的能力和解決實(shí)踐問題的能力。因此對(duì)于以武威為代表的專家組側(cè)重實(shí)踐考試無疑是完全遵循全國注冊(cè)巖土考試的宗旨的，側(cè)重實(shí)踐是非常必要的，執(zhí)業(yè)資格考試真正的目的是篩選具備解決實(shí)踐問題能力的工程人員，是評(píng)價(jià)一線工程人員是否有資格進(jìn)行執(zhí)業(yè)的一個(gè)國家性質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是對(duì)進(jìn)行科學(xué)研究的研究員合格標(biāo)準(zhǔn)的篩選。因此，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)與支持。
然而經(jīng)過這一二十年的發(fā)展，我們可以清楚的看到中國大學(xué)本科教育含金量的直線下降，大學(xué)教師及大學(xué)本科畢業(yè)生理論水平能力的下降，這是鐵的不辨的事實(shí)。其實(shí)全國注冊(cè)巖土考試還未開始，這種現(xiàn)象就已經(jīng)發(fā)生了，社會(huì)上更有很多所謂的“專家”，在開展工作時(shí)，不負(fù)責(zé)任的講話、言論以及說了很多外行話，不懂裝懂、自命不凡，硬生生的把“專家”給演繹成了“磚家”——扔板磚的專家。也許我們老一輩的命題專家早已經(jīng)意識(shí)到了這一問題，因此老一輩命題專家側(cè)重理論，因?yàn)樗现袊F(xiàn)階段的國情。在此我要重申一下我們所說的理論是最基本的、是大眾認(rèn)可的，是滿足工程實(shí)踐，被經(jīng)踐再認(rèn)識(shí)的理論。
不可否認(rèn)，以基礎(chǔ)考試合格完全作為工程人員對(duì)專業(yè)理論知識(shí)實(shí)際掌握的認(rèn)可，無法滿足現(xiàn)階段對(duì)工程人員理論水平的考評(píng)。一個(gè)國家工程界工程人員理論上無法達(dá)到一個(gè)正常水平，實(shí)踐工作中必將出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤。其問題的出現(xiàn)帶來的必將是國家相關(guān)工程的安全大大折扣或者造成工程的巨大浪費(fèi)。社會(huì)上我們可以清楚看到很多設(shè)計(jì)院的設(shè)計(jì)人員一知半解，不過他也能搞設(shè)計(jì)，參照一個(gè)類似的工程，多配些鋼筋、厚度增加些，只要保證安全，那就沒問題了。而對(duì)施工人員如果能夠?qū)σ恍┌踩珕栴}作出及時(shí)的預(yù)判，很多工程的安全可以避免很多損失及人員傷亡。因此中國工程界的工程人員理論水平還有待提高。
而作為全國注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格考試的一個(gè)國家篩選性的考試制度應(yīng)該是遵循這一宗旨的，而這與執(zhí)業(yè)資格考試的目標(biāo)并不沖突。
專業(yè)考試是用來測試考生是否已具備按照國家法律、法規(guī)及技術(shù)規(guī)范進(jìn)行巖土工程的勘察、設(shè)計(jì)和施工的能力和解決實(shí)踐問題的能力。
我們應(yīng)該看到我們的國家現(xiàn)在設(shè)計(jì)手段不斷更新，各種軟件的應(yīng)用、各種規(guī)范、手冊(cè)的豐富。很多設(shè)計(jì)人員現(xiàn)在已經(jīng)依賴這些軟件，并樂此不疲，離開設(shè)計(jì)軟件便束手無策，更談不上對(duì)軟件本身問題的提出，對(duì)軟件深層次巖土工程理論問題的提出，鑒于此，我們國家的考試應(yīng)該偏重理論的考試，不僅知其然，還應(yīng)知其所以然。工程設(shè)計(jì)人員現(xiàn)實(shí)中很多可以通過網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)、規(guī)范解決很多工程問題，但沒有理論的支撐，他的提高就很難。
因此希望未來的考試不是以手算計(jì)算量大（基本數(shù)學(xué)能力）為考核目標(biāo)，不是以出偏題、翻規(guī)范速度（巖土知識(shí)面廣）為考核目標(biāo)，不是以故意設(shè)計(jì)文字陷阱為考核目標(biāo)。因?yàn)檫@些考核在現(xiàn)實(shí)工程實(shí)際中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率很小，每個(gè)單位都遵循國家貫標(biāo)體系，都有嚴(yán)格的檢查進(jìn)行把關(guān)。因此我覺得這種考題的出現(xiàn)是一種誤導(dǎo)，也是對(duì)全國注冊(cè)巖土考試篩選不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以上僅是個(gè)人拙見，希望專家命題組能夠充分考慮工程人員及社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的很多問題，對(duì)命題內(nèi)容、深度重新進(jìn)行估量。
最后，我們應(yīng)該感謝專家命題組專家們每年的辛苦勞作與努力。巖土知識(shí)面廣，比較雜，“一人難稱百人心”，對(duì)于命題專家組來講是非常大的挑戰(zhàn)。不過我們對(duì)我們新一屆的命題專家組專家們有信心，因?yàn)樗麄兗缟蠐?dān)負(fù)著國家給予的重?fù)?dān)，是一個(gè)神圣的任務(wù)。工程界未來的希望在于他們的把關(guān)、引導(dǎo)。最后衷心的希望您們能夠出一些實(shí)踐中必須要掌握的知識(shí)，一些通過理論層次可以判斷定性問題等高水平的題。
